4.4.1 方案設(shè)計(jì)階段，各類教育建筑的負(fù)荷計(jì)算可采用單位指標(biāo)法。當(dāng)不設(shè)空調(diào)時(shí)，各類教育建筑的單位面積用電指標(biāo)可按表4.4.1取值；當(dāng)有空調(diào)時(shí)，宜根據(jù)具體需求綜合計(jì)算。
表4.4.1 不設(shè)空調(diào)的教育建筑的單位面積用電指標(biāo)
注：1 表中實(shí)驗(yàn)樓為普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，高等學(xué)校理工類科研實(shí)驗(yàn)樓的單位面積用電指標(biāo)需按具體實(shí)驗(yàn)工藝要求確定；
2 表中未包括的中小學(xué)勞技教室，勞技教室用電指標(biāo)需根據(jù)實(shí)際功能需求確定。
4.4.2 初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)階段，各類教育建筑的負(fù)荷計(jì)算宜采用需要系數(shù)法。各類教育建筑主要負(fù)荷的需要系數(shù)和照明負(fù)荷宜根據(jù)建筑的規(guī)模確定；其他負(fù)荷宜按該類負(fù)荷的臺(tái)數(shù)或負(fù)荷量的大小確定。
條文說(shuō)明
4.4 負(fù)荷計(jì)算
4.4.1 教育建筑方案設(shè)計(jì)階段，負(fù)荷計(jì)算可以采用單位指標(biāo)法，并結(jié)合工程的具體情況乘以不同的同時(shí)系數(shù)。根據(jù)調(diào)研，同類教育建筑由于其所在學(xué)校的等級(jí)、類別的不同，辦學(xué)模式和機(jī)制不同，以及有無(wú)空調(diào)等因素，其單位面積用電指標(biāo)(W/m2)相差較大，設(shè)計(jì)要根據(jù)具體情況確定。
根據(jù)目前的用電水平和裝備標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)無(wú)空調(diào)負(fù)荷時(shí)，設(shè)計(jì)可根據(jù)本規(guī)范表4.4.1給出的指標(biāo)進(jìn)行確定?？紤]地區(qū)氣候的差異，由于嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)各類單體建筑需要設(shè)置電熱風(fēng)幕，因此對(duì)嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)，尤其是嚴(yán)寒地區(qū)，建議取用電指標(biāo)偏上限數(shù)據(jù)。如果食堂采用營(yíng)養(yǎng)配餐公司送餐機(jī)制，不設(shè)廚房設(shè)備炒菜做飯，僅有照明、通風(fēng)負(fù)荷和少量加熱設(shè)備，其用電指標(biāo)建議取偏下限數(shù)據(jù)。
對(duì)于全樓設(shè)有空調(diào)的教育建筑，表2給出了采用常見(jiàn)空調(diào)形式時(shí)，教育建筑的單位面積空調(diào)用電指標(biāo)。但表2和本規(guī)范的表4.4.1不能理解為簡(jiǎn)單相加，特別是當(dāng)建筑僅部分場(chǎng)所設(shè)有空調(diào)或不同場(chǎng)所采用不同空調(diào)系統(tǒng)時(shí)，需根據(jù)具體情況調(diào)整確定。
表2 教育建筑的單位面積空調(diào)用電指標(biāo)
4.4.2 初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)階段，負(fù)荷計(jì)算優(yōu)先采用需要系數(shù)法。各類教育建筑主要用電設(shè)備的需要系數(shù)見(jiàn)表3。采用此法計(jì)算，確定該建筑配變電所的計(jì)算負(fù)荷時(shí)，需再乘以有功、無(wú)功同時(shí)系數(shù)（可以分別取0.8～1和0.93～1）。
表3 教育建筑的主要用電設(shè)備的需要系數(shù)
室內(nèi)消火栓 GB3445-20
