5.2.1 教育建筑的照明、空調(diào)及大型實驗設(shè)備用電等電力負荷，宜分別自成配電系統(tǒng)或網(wǎng)路。
5.2.2 教育建筑的低壓配電系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定：
    1 低壓供電的建筑物宜設(shè)置進線配電間；
    2 由市電引入的低壓電源線路，應(yīng)在總電源箱（柜）的受電端設(shè)置具有隔離和保護作用的開關(guān)；各樓層應(yīng)分別設(shè)置電源切斷裝置；由本建筑配變電所引入的專用回路，可在受電端裝設(shè)隔離開關(guān)；
    3 由低壓配電室或總配電箱（柜）至各層、各區(qū)域配電箱或分配電箱電源，宜采用放射式、樹干式或放射與樹干相結(jié)合的混合式配電方式，并可根據(jù)防火分區(qū)等采用分區(qū)豎向配電方式；
    4 重要負荷或容量較大負荷宜從低壓配電室或總配電箱（柜）直接采用放射式配電；
    5 沖擊性負荷、波動大的負荷、非線性負荷和頻繁啟動的教學或?qū)嶒炘O(shè)備等，應(yīng)由單獨回路供電；
    6 實驗室、計算機房的配電線路和設(shè)備功率容量應(yīng)留有教學設(shè)備擴展升級的余地；
    7 教學用房和非教學用房的照明及電源插座線路宜分設(shè)不同回路；
    8 教育建筑內(nèi)插座回路均應(yīng)設(shè)剩余電流動作保護器。
5.2.3 教育建筑的室內(nèi)線路應(yīng)采取穿導管或槽盒的方式進行敷設(shè)。
5.2.4 中小學、幼兒園的電源插座必須采用安全型。幼兒活動場所電源插座底邊距地不應(yīng)低于1.8m。
5.2.5 教室配電應(yīng)符合下列規(guī)定：
    1 每間教室宜設(shè)教室專用配電箱；當多間教室共用配電箱時，其配電范圍不宜超過3個教室，并應(yīng)按不同教室分設(shè)電源插座回路；
    2 教室內(nèi)電源插座、分體空調(diào)插座與照明用電應(yīng)分設(shè)不同回路，各自獨立控制；
    3 普通教室應(yīng)預留供多媒體設(shè)備用的電源插座；
    4 對于語言、計算機教室，學生課桌的每個座位均應(yīng)設(shè)置電源插座；
    5 普通教室前后墻上應(yīng)各設(shè)置不少于一組單相兩孔及三孔電源插座；
    6 對于高等教育學校和中等教育學校，自習教室的四個墻面應(yīng)各設(shè)置不少于兩組電源插座。
5.2.6 實驗室配電宜符合下列規(guī)定：
    1 每間實驗室宜設(shè)專用配電箱；
    2 實驗室內(nèi)實驗桌用電應(yīng)設(shè)專用回路；
    3 諧波嚴重的設(shè)備宜相對集中供電，并宜將其連接至靠近電源端的位置，或采用專回路供電；
    4 中小學實驗窒配電宜符合下列規(guī)定：
        1) 教師講臺處宜設(shè)實驗室配電箱總開關(guān)的緊急切斷電源的按鈕；
        2) 應(yīng)為教師演示臺、學生實驗桌提供交流單相220V電源插座，物理實驗室教師講桌處還應(yīng)設(shè)交流三相380V電源插座；
        3) 科學教室、化學實驗室、物理實驗室應(yīng)設(shè)直流電源接線條件；
        4) 化學實驗桌設(shè)置機械排風時，排風機應(yīng)設(shè)專用電源，其控制開關(guān)宜設(shè)在教師實驗桌內(nèi)。
5.2.7 學生宿舍配電應(yīng)符合下列規(guī)定：
    1 居室電源插座應(yīng)與照明、空調(diào)分設(shè)不同支路；
    2 每居室電源插座的數(shù)量應(yīng)按床位數(shù)確定，且每床不應(yīng)少于1個，并不應(yīng)集中在同一面墻上設(shè)置；
    3 居室內(nèi)單設(shè)配電箱時，應(yīng)裝設(shè)可同時斷開相線和中性線的電源進線開關(guān)。
5.2.8 特殊教育學校的低壓配電設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定：
    1 特殊教育學校的照明、電源插座、開關(guān)的選型和安裝應(yīng)保證視力殘疾學生使用安全；
    2 特殊教育學校的各種教室、實驗室門的外側(cè)宜裝設(shè)進門指示燈或語音提示及多媒體顯示系統(tǒng)；
    3 聾生教室每個課桌上均應(yīng)設(shè)置助聽設(shè)備的電源插座；
    4 康體訓練用房的用電應(yīng)設(shè)專用回路，并應(yīng)采用剩余電流動作保護器。
5.2.9 教育建筑低壓配電除設(shè)總電能計量裝置外，宜結(jié)合本工程實際設(shè)分項計量。
 

條文說明

5.2 低壓配電系統(tǒng)

5.2.1 本條規(guī)定指的是教育建筑的低壓配電系統(tǒng)或回路，不是某教室、實驗室內(nèi)的配電回路?？照{(diào)指的是冷源（或熱源）集中設(shè)置的空調(diào)系統(tǒng)。
5.2.3 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國偏遠地區(qū)的農(nóng)村中小學有的建筑仍將導線用瓷夾板明敷，或直接在墻內(nèi)暗敷，這是極不安全的。為保證安全，教育建筑的室內(nèi)線路需采取穿導管或槽盒的方式進行敷設(shè)。當電纜明敷在電氣專用配電間、配電室、電氣豎井內(nèi)時，可以不受此條限制。
5.2.4 為防止未成年中小學生和幼兒將手指或細物伸入插座的插孔中而觸電，故中小學、幼兒園的電源插座必須采用安全型?？紤]幼兒的身高因素，規(guī)定幼兒活動場所電源插座底邊距地不低于1.8m，可進一步避免意外觸電事故的發(fā)生。
    在中小學、幼兒園電氣設(shè)計文件中，需明確所有場所的各類電源插座必須采用安全型。在幼兒園電氣設(shè)計文件中，還需明確幼兒活動場所，如幼兒的活動室、衣帽儲存間、衛(wèi)生間、洗漱間及幼兒寢室等場所的電源插座底邊距地為1.8m或大于1.8m。
    實施過程中，審查中小學設(shè)計文件中對于電源插座類型的要求與標注；審查幼兒園設(shè)計文件中對于電源插座類型及其距地高度的要求與標注。
5.2.5 本條規(guī)定了教室配電的一般原則。
    第3款 普通教室一般設(shè)有演示式多媒體設(shè)備（具體設(shè)備詳見本規(guī)范第7.3.1條的條文說明），為滿足其使用要求，在投影機、投影屏幕就近的墻上或頂棚上，以及放置多媒體電腦的講臺處等通常需要預留電源捕座。如教室較大，配有擴聲設(shè)備，則還需在擴聲設(shè)備就近處設(shè)置電源插座。具體可以根據(jù)使用方的要求確定。
    第4款 如果語言教室、計算機教室的座位已設(shè)計好且與建筑同期交付使用，其座位電源插座最好能與座位結(jié)合安裝，線路敷設(shè)到位；當座位僅為示意，待今后南設(shè)備供應(yīng)方深化設(shè)計時，語言教室座位的電源可以預留在講臺處，計算機教室座位的電源可以預留在計算機配電箱處；當房間設(shè)有吊頂或活動地板時，設(shè)計時最好能預留配電箱至吊頂內(nèi)或活動地板下的導管或槽盒。
    第5款 為滿足各類教學的和教學環(huán)境的需要，普通教室前后墻均需設(shè)置電源插座，分別不少于一組，具體可以根據(jù)使用方的要求確定。
    第6款 據(jù)了解，目前高等教育學校和中等教育學校學生自備筆記本電腦的情況較為普遍，比例也正在逐年提高，經(jīng)常出現(xiàn)插座不夠用的情況。故要求高等和中等學校的自習教室，其四個墻面各設(shè)置不少于兩組電源插座。
5.2.6 本條規(guī)定了實驗室配電的一般原則。
    第4款 本款的規(guī)定與國家標準《中小學校設(shè)計規(guī)范》GB 50099-2011相協(xié)調(diào)。其中，科學教室、化學實驗室和物理實驗室設(shè)直流電源的條件，是為滿足教學實驗的需求，有的實驗需直流電源。據(jù)了解，現(xiàn)不少學校實驗臺自帶成套裝置，工程設(shè)計時只需供交流電源，實驗臺可分別給出交流、直流電。通常在實驗臺下預留地面電源插座盒，或?qū)⒔涣麟娭苯右翆嶒炁_上。設(shè)計時需根據(jù)建設(shè)方的要求確定是否需直接提供直流電。
5.2.9 如高等院校的科研實驗樓優(yōu)先按實驗室計量，學生宿舍樓最好能按居室計量，行政辦公樓可以按學院、系等單位用房計量。